EFEKTIVITAS BUKU AJAR VISUAL IPAS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) seringkali menjadi mata pelajaran yang menantang bagi siswa sekolah dasar karena sifat materinya yang kompleks dan abstrak. Buku teks konvensional dinilai kurang mampu menjembatani kebutuhan siswa untuk memahami materi-materi tersebut secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan buku IPAS berbasis media visual dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas IV di MIS Fathul Iman Palangkaraya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Pengembangan buku berbasis media visual dilakukan dengan memadukan elemen-elemen visual seperti ilustrasi, diagram, bagan, dan infografis yang relevan dengan kurikulum IPAS dan konteks lokal Kalimantan Tengah. Proses implementasi dilakukan selama satu semester, melibatkan kelompok eksperimen yang menggunakan buku berbasis media visual dan kelompok kontrol yang menggunakan buku teks konvensional. Data dikumpulkan melalui teknik triangulasi, yaitu observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, serta tes pemahaman siswa (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku berbasis media visual secara signifikan meningkatkan minat, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS. Analisis statistik menggunakan uji-t independent sample menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Siswa di kelompok eksperimen menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, mampu menghubungkan konsep-konsep abstrak dengan pengalaman sehari-hari di lingkungan Palangkaraya, serta menunjukkan peningkatan nilai yang lebih tajam pada tes pemahaman. Guru juga menyatakan bahwa media ini sangat membantu dalam menyampaikan materi secara lebih menarik, kontekstual, dan efektif, sekaligus mengurangi beban kognitif siswa dalam memahami konsep-konsep yang sulit.