THE INFLUENCE OF SELF-DIRECTED DIALOGUE TOWARD STUDENTS’ SPEAKING ABILITY

Abstrak

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Self-Directed Dialogue Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan data kuantitatif dengan menggunakan desain eksperimen. Ada dua kelas yang diambil sebagai sampel yang terdiri dari 47 siswa. Dalam hal ini peneliti menggunakan metode random sampling. Dalam kelompok eksperimen, para peneliti menggunakan self-directed dialogue terhadap siswa yang berbicara bahasa Inggris. Setelah proses belajar mengajar selama tiga pertemuan di setiap kelompok, peneliti memberikan post-test kepada siswa di akhir pertemuan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa prestasi belajar siswa pada kelompok kontrol lebih rendah daripada kelompok eksperimen. Hal ini dibuktikan dengan hasil t-score 9,78 dan (8,10) lebih tinggi dari t-tabel pada signifikansi 0,05 (ttabel = 1,684). Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa pengaruh self-directed dialogue terhadap kemampuan berbicara siswa kelas satu MTsN Lhokseumawe efektif.